A importância do Brincar!!!

Este vídeo quem trouxe ao nosso encontro, foi a Professora Liciane.

Muito bom!!!


Texto do vídeo:

Apenas brincando...

Quando eu estiver, no quarto, construindo um edifício de blocos,

Por favor não diga que eu "estou apenas brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Sobre equilíbrio e forma.

Quando eu estiver bem vestido, arrumando a mesa, cuidando do bebê,

Não tenha a idéia de que eu "estou apenas brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Algum dia eu posso ser uma mãe ou um pai.

Quando você me vir até meus cotovelos na pintura,

Ou ajeitando uma moldura, ou moldando e dando forma à argila,

Por favor não me deixe ouvi-lo dizer que eu "estou apenas brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Eu estou me expressando e sendo criativo.

Algum dia eu posso ser um artista ou um inventor.

Quando você me vir sentado em uma cadeira "lendo" para uma audiência imaginária,

Por favor não ria e não pense que eu "estou apenas brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Algum dia eu posso ser um professor.

Quando você me vir recolhendo insetos ou colocando coisas que encontro no bolso,

Não os jogue fora como se eu "estivesse apenas brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Algum dia eu posso ser um cientista.

Quando você me vir montando um quebra-cabeças,

Por favor, não pense que estou desperdiçando tempo "brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Estou aprendendo a concentrar-me e resolver problemas.

Algum dia eu posso ser um empresário.

Quando você me vir cozinhar ou provar comidas,

Por favor não pense que estou aproveitando, que é "só para brincar".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Eu estou aprendendo sobre os sentidos e as diferenças.

Algum dia eu posso ser um "chef".

Quando você me vir aprendendo a saltar, pular, correr e mover meu corpo,

Por favor não diga que eu "estou apenas brincando".

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Eu estou aprendendo como meu corpo trabalha.

Algum dia eu posso ser um médico, uma enfermeira ou um atleta.

Quando você me perguntar o que fiz na escola hoje, E eu responder: "Eu brinquei".

Por favor não me entenda mal.

Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.

Eu estou aprendendo apreciar e ser bem sucedido no trabalho.

Eu estou preparando-me para o amanhã.

Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar.

                                                                                      

    Texto de Anita Wadley

Fotos dos Encontros - MENINAS SUPER CRIATIVAS E ESTUDIOSAS

Estas meninas não medem esforços para que a aprendizagem de  nossos alunos

aconteça, fazendo jus ao modelo de Educação de Rio do Sul: Empreendedora e de Qualidade.

Anelise ampliando o mapa de Rio do Sul

Discutindo projetos

Dona Alaíde

“somos os engenheiros desta construção” 

Angela e Joelma

Raquel auxiliando Anelise

Margareth, Denise e Elaine

Roda de conversa

Angela

 Elaine falando do projeto de seu grupo: Ludicidade

Todas atentas

Denise

Eu como figurante

hehehehe

Felicidade

Minha colega Josela e a professora Dilza

Tudo Ok Elaine?

Raquel mostrando as atividades realizadas com seus alunos

Liciane falando sobre "Coisas do Coração"

“Unir-se é um bom começo, manter a união é um progresso, e trabalhar em conjunto é a vitória.” Henry Ford

Encontro 03 - Linguagem

PROJETOS

Datas do Encontro: 01/03 – 15/03 e 22/03

Horário: 18h às 22h

           

            Neste encontro de quatro horas, fizemos uma dinâmica da qual entreguei um lápis todo enfeitado, parecendo uma boneca. A primeira pessoa que pegou o lápis deveria iniciar uma história. Por exemplo: Este é um lápis amarelo...a outra pessoa deveria dar continuidade repetindo o que disse a anterior: é um lápis amarelo, com cabelo amarelo... e assim por diante. E a professoras adoraram e falaram que iriam realizar esta atividade na escola.

            Em seguida iniciamos nos fascículos 05 do livro. Lemos em conjunto e fomos discutindo, onde as propostas de projetos ali especificados foram aceitas pelas professoras. Embora tenha sido um pouco cansativo devido a muita leitura, houve grande participação: uns mais tímidos, outros mais falantes. Aos poucos vamos conhecendo os perfis de cada uma. Ao final do encontro, se encantaram com a história do Chico Bento. Quando citei que trabalharíamos Projetos, percebi o interesse em trabalhar por série/ao e não por escola. Achei interesse, pois isso ocasiona a integração entre eles.

            No segundo encontro deste Tema – Projetos – retomei a reflexão implícita na história do Chico Bento. Lemos os slides de nº 02 proposto no Moddle. Discutimos As Linhas Gerais para Elaboração de Projetos. Como as professoras estão acostumadas a trabalharem com projetos, não houve dificuldade no entendimento. Ressalto aqui o entusiasmo ao conhecer o Projeto do Catu. Esta equipe da qual estou trabalhando é muito unida e gosta de discussão. Conforme vamos discutindo surge dúvidas, ideias. É muito bacana. O tempo chega a ser curto.

            Ao falar de planejamento, as professoras tiveram diversas concepções. Pedi que m trio escrevessem em seu caderno o que achavam que significava PLANEJAMENTO. Todas leram e discutimos. Temos a professora Alaíde, há mais de 20 anos na educação. Ela falou algo interessante: “somos os engenheiros desta construção” se referindo que através do bom planejamento o sucesso é certo. Outra professora comentou que o conhecimento não estaciona, e o professor que não planeja transforma a escola em UTI para alunos que não conseguem aprender.

            Neste encontro, as meninas tiveram cerca de 40 minutos para iniciarem seus projetos. Os grupos se reuniram, distribui material, livros. Ressaltei sempre a implementação das práticas do uso social da língua oral e escrita. Fui muito solicitada os grupos para ouvir as ideias e opinar.

           

            A aula foi ótima. Porém cancelei o encontro da semana seguinte e que no próximo encontro faríamos as apresentações dos projetos, ou seja, levei um encontro a mais para desenvolver esta etapa.

            Já no encontro três deste tema, as professoras chegaram munidas com seus projetos. O encontro também foi de quatro horas. Cada grupo levou cerca de 30 minutos para se apresentar, incluindo a discussão entre as educadoras.

            Assim como na sala de aula, onde encontramos alunos “bons”, “ruins”, “dedicados”, observei que uns se dedicaram outros nem tanto. Enfim. Teve projetos muito interessantes. Temas como Coração, que inclui tanto os sentimento, quanto o órgão, a saúde. Teve projetos sobre Rio do Sul, que neste mês, dia 15, comemora 80 anos, sobre Ludicidade, etc.

            As apresentações incluíram alguns exemplos de atividades. Todos os projetos estão ou serão desenvolvidos durante o ano.

Rio do Sul, 14 de abril de 2011.